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作者: extensive (Gillette) 看板: Teacher
標題: [請益] 請問這樣流程設計可以嗎
時間: Sun May 27 23:29:20 2012

我某堂課的期末考是要去國中教一堂課
別組都是三個人一堂 但是湊巧剛開學分組那堂課我翹課
所以我分到最後一個人一堂


我的範圍如下：
古蒙仁　吃冰的滋味　只有作者題解
要講４５分鐘！！！！！
（國一下）


超困難的　白話文本來就難教　而古蒙仁又沒什麼特色......
我目前想到的流程是這樣


問學生何謂懷舊 點兩到三個人 引導他們講一點(５ｍｉｎ）
自己講解懷舊文章的定義
並以琦君的髻和洪醒夫紙船印象發下去
就文章的內容來講解何謂懷舊（這應該講個20分鐘不是問題吧)


接著問同學對於懷舊 有沒有什麼童年難以忘懷的記憶(這應該五到十分鐘)


剩下十分鐘就講作者古蒙仁 也只能粗略的講過去
因為他真的沒什麼好講的



感覺很有缺陷 但我想不到更好的
有人能給我一點建議嗎 謝謝

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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 1.162.2.118
※ extensive:轉錄至看板 studyteacher 05/27 23:29
噓 nsk :雲林縣文化局長 專欄 散文小說 作家 降子還沒啥特色? 05/28 00:13
推 aiy :古蒙仁不會切懷舊文學吧，應該是要找出他以報導文學 05/28 00:54
→ aiy :筆法寫作的特色。十分鐘講作者有點太本末倒置了。 05/28 00:55
→ extensive :我知道他的特色是報導文學 可是現在問題是 05/28 01:06
→ extensive :我並不會講到課文(只有一節課) 如果在沒講到課文的前 05/28 01:07
→ extensive :提下 要詮釋報導文學的應用似乎有點困難 05/28 01:07
→ extensive :而且南一版把這課跟兒時記趣共同編到 童心與童趣 05/28 01:07
→ qq1030 :給你點建議:1.思考要讓學生認識怎樣的古蒙仁而非殺時 05/28 02:02
→ qq1030 :間 2.以講故事的方式佐以條列式板書 3.引起興趣跟綜 05/28 02:03
→ qq1030 :合活動要顧到 4.要當老師就多認真 別再抱佛腳心態 05/28 02:05